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用爱唤起学生的自信心

站内资讯 相关文章 审编:张展强 来源:广东省河源市东源县仙塘镇中心小学 张展强

用爱唤起学生的自信心

仙塘镇中心小学 张展强

自信心教育是培养和发展学生自信心的教育过程,也是实施素质教育的模式。在学校情景中,学生自信心的教育必然涉及到学生的身心发展和学校生活的各个方面。自信心教育是以现代人格发展和潜能开发的主题教育思想理论为指导,以激发、培养和发展学生自信心为主线,对学校的教育、教学、管理及生活过程诸要素加以整体优化,通过唤醒学生主体意识,激励学生主体意识,开发学生素质潜能,促进学生积极人格的建构,并使学生各方面都得到较为和谐主动的发展。桑塔亚娜说过:“ 哥伦布发现了一个世界,却没有用海图,他用的是在天空中释疑解惑的信心。” 自信心是指个体对自己的一种态度、认识、评价和信念。自信心一词成为教育者用于鼓励和教育学生的口头禅,但它的作用对学生的成长是很重要的。较强的自信心能使学生在学业上取的成功,也会在学生日后的社会生活中取得更大成就,获得更多的满足和幸福铺开道路。

有这么一个真实的故事,一个农民的孩子,家里穷,从小就跟着父亲下地种田。每次休息时,他都望着远方出神。父亲问他想什么,他说,将来长大了,不要种田,也不要上班,天天呆在家里,有人往家里邮钱。父亲笑着说,别做梦了。后来他上了学,从课本上知道有个金字塔,他就对父亲说,长大了想去看金字塔。父亲又笑着说,别做梦了。十几年以后,这个孩子当上了作家,写文章,出书,每天坐在家里写作,出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱,就去看了金字塔。站在金字塔下,他默默的说,爸爸,人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。在教育教学活动中,最简单的赞扬之言可能蕴含着最深奥的哲理。在适当的时机说出得体的称赞的话语,能唤起学生的自信心。使学生认识到“我能行”,每个人都希望得到别人的赞赏,何况是孩子呢?

徐特立曾说:“任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。”在教育孩子的过程中,有一件事使我深有感触。历来对自己的孩子要求高,管的严,对孩子的测试成绩不满足,张口指责,闭口训斥,这次孩子被我批评得伤心极了,他含着满眼的泪水,恳切地说:“爸,我就一点优点都没有吗?您就不可以表扬我一次吗?”说完就伤心哭了。这时我震惊了,也醒悟了,认识到给孩子心灵造成创伤,在孩子面前我感到无比愧疚。从此下决心不再批评指责学生和自己的孩子。我转变了教育态度,当孩子有点进步时,我便给点表扬,孩子的自尊心增强了,勤奋学习,进步很快。这件事启发了我教育教学的方法,我很少批评学生,尽量多给予一点鼓励,这种鼓励充满爱心,充满希望,使学生得到一种奋发向上的勇气和力量。自卑的人容易相信:自己离开他人就会一事无成。他们必须摆脱依赖心理,靠自己的能力去完成事情。独立,是自信的基础,也是自信的来源。只有独立地解决了问题,才会知道:原来我离开别人也是能够成功的,其实我也很厉害!

在教学中,碰到学生缺乏自信心的问题是比较棘手的事。缺乏自信的学生没有自尊心。流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥,每天早上起床的第一件事,就是大声地对自己说:“你一定能成为一个像安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后,他就感到自己真的有了这样的能力和智慧,他就满怀激情和信心地投入到一天的工作和学习之中。十年后,他成为了一个超过安东尼奥的着名画家。心里空虚,依赖性强,我在教学中,注重对他们的观察,尽量用言行感召他们,努力发现他们的长处,同时要往往激励他们努力的方向。发现问题要认真地对待。

我曾遇到这样一个学生,他学习很差,但生理不缺陷,只是缺乏自信,每当上课,无心学习,经过一段时间的观察,我发现他也很想表现自己,所以在课堂上尽量给他机会,让他回答问题,尽管说的不够完整,我还是说:“比上一次进步了”。这时他面带很愉快的表情。经过一次又一次的鼓励,该生对课堂产生了兴趣,想读课文,并举手回答问题,他坦诚的说:“我也想做一名受老师和学生赞赏的好学生”。通过一段时间的努力,该生自己有了信心,各方面的确有了明显的转变。重视与保护孩子的自尊。多赞许,少责备,有助于提高孩子的自尊心,因为有高度自尊心的孩子,对自己所从事的活动充满信心,而缺乏自尊心的孩子,不愿参加集体活动,认为没人爱他,缺乏自信。因此,作为老师、家长,切忌用尖刻的语言,讽刺挖苦孩子,不用别家孩子的优势比自家孩子的不足,不能在别人面前惩罚孩子或不尊重孩子,不把孩子的话当“耳旁风”,不滥施权威,以免损伤孩子的自尊心,使之产生自卑感,而丧失孩子的自信心。因此要特别的注意保护孩子的自尊心,帮助孩子发展自尊感,树立坚定的自信心。

自信心是一个人能力的支柱。一个没有自信心的人,不能指望他能够做出实质性的成就。自信心也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。没有自信心,就无法开发人的潜能,因而也不能使人成长成为人才。因此,自信心是一个人成功的最重要的意志品质。而自信心是从小培养起来的。作为教育者,我们要有言语去激励学生,用言行去感召学生,用爱心去帮助学生,战胜孱弱的自我。教育学生要看到自身的价值,建立积极的自我观念,以积极的态度看待自己,全面地评价自己,培养起“别人能行我也行”的自我肯定意识,培养学生的自信心,谱写人生的第一乐章。面对学生,我是严师,又是慈母,更是知心朋友,我们要用爱心去唤起学生的自信之火。

二0一七年四月

作者 张展强

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二0一七年四月

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